המרכז הבינתרבותי למיניות האדם ומשפחתו

 כנס 2010

חזרה לעמוד כנסים

שרי עוז: פגיעות מיניות בילדים בראי של החברה

- למה לעסוק בנושא של יחסים מיניים בין מבוגר וקטין?

- יש אתר תמיכה לאוהבי ילדים, המספק תמיכה רגשית ומרכז מידע חיוני לאוהבי ילדים (ILBL). שופט אמר שיש להבדיל בין פדופיל, המוציא לפועל, לבין אוהב ילדים שאינו מיישם את נטייתו. אחד מהחברים בפורום האתר אמר כי "זהו אכן השג בבית המשפט קבע שיש הבדל בין פדופיל לאוהב ילדים" ואחר קבע כי "מעודד לראות שבמערכת המשפט יש שופטים רציניים שלא נותנים לדמגוגיה להשפיע על שיקול דעתם..."

בהולנד יש מפלגה של פדופילים! ברחבי העולם נעשים מאמצים להוריד את הגיל בו מותר יהיה לקיים יחסי מין עם ילדים.

פדופיליה רווחת כמעט בכל תרבות ולאורך כל ההסטוריה. פדרסטיות (יחסי מין גבר-נער) לא הומצאה ע"י כמרים קתוליים, אלא היתה נורמה תרבותית ביוון העתיקה, שבה היא נחשבה לחלק הכרחי בחניכתו של ילד לבגרות. עם זאת, הפדרסטיות לא היתה גורפת והיה צורך לבקש את רשות ההורים ליחסים אלה. ההורה היה בודק את רמתו הסוציו אקונומית של אותו בוגר, שהיה בדרך כלל נשוי, ובדרך זו אפשר היה להכניס את אותו נער לפוליטיקה. כשהגיע לבגרות – הפסיק עם אותם יחסים הומוסקסואליים.

לאורך ההסטוריה אפשר למצוא בספרות אמירות בנושא:
"
נראה שאין זה אלא רוע לב מצידנו, כחברה, לשלול מבני אדם שהם כה יקרים את הזכות להינות ממין. כשהם עדיין צעירים, בריאים ויפים מספיק בשביל להיות מסוגלים להשיג בן מין מעוניין. השמיים יעידו, כשהם יגדלו הם יהיו מכוערים מדי בשביל להשיג יחסי מין..."

"כדאי שאדון ישכב איתן תמורת כסף מאשר שקצב צעיר ישכב איתן בחינם. גורלן של בנות אלו לקיים יחסים בגיל צעיר ולא החוק ולא המוסר יכולים למנוע את זה. בכל הזדמנות, הם יקיימו יחסים. אין צורך להרגיש אשמה..." (החיים הסודיים שלי – וולטר, 1888).

ובמאמרים, המפורסמים בכל אתרי הפדופילים, כהצדקה להתנהגותם:
חברות בכל העולם בכל הזמנים מחולקות ל'מגבילים מאוד', 'מגבילים במידה' ו'מאפשרים' ביחס לביטוי, להתנהגויות ולמשחקים בעלי אופי מיני (FORD&BEACH, 1965)
*
נזק נפשי אצל נפגע פגיעה מינית בילדות מוסבר ע"י דינמיקה משפחתית.
*
היו נבדקים שייחסו לקשר המיני עם מבוגר השפעה חיובית על חייהם.
*
לכן , קשר מוסכם הוא פשוט קשר מיני בוגר-ילד ולא התעללות מינית (RINAL & AL. 1998)
*
בזמן הארוע הילד אולי קצת מבולבל, אבל לא חווה טראומה
*
הטראומה היא כתוצאה מתגובות המבוגרים לאחר גילוי הארוע. (suzan Clancy, 2010)

עם כל העיוותים האלה אנחנו צריכים להתמודד כיום.

מיניות בילדות
אומרים שאנחנו יצורים מיניים מגיל 0 ועד 120. שרי לא מסכימה ומייחסת לאמירה זו חלק מהבעייתיות.
קינסי (1948, 1953): ספריו מדווחים על מחקר אודות התנהגויות מיניות של גברים ונשים נורמטיביים והוא שטען שילדים הם יצורים מיניים. קינסי, שהכתיב את ההתייחסות לנורמטיביות מינית, בא מכיוון אנטימולוגיה פיזית (חקר חרקים) וכך גם חקר את האדם. בטבלה 39 מתוך הטבלאות שלו הוא מדבר על אורגזמות אצל ילדים מגיל 5 חודשים עד גיל 14 במשך פרק זמן מסוים. המידע ששימש לטבלאות אלה הגיע אליו מאסיר, שהתעלל מינית בילדים.

הפדופילים טוענים:
*
הם נגד אלימות מינית וטוענים שיש הרבה יותר אלימות לא-מינית מאשר מינית.
*
החברה המודרנית מדחיקה את המיניות הטבעית של ילדים
*
ילדים סובלים יותר מתגובות המבוגרים מאשר מהמעשים עצמם.

חקירה טבעית וסקרנית של הילד את גופו אינה בהכרח מינית.
אפילו (65') FORD & BEACH קבעו כי..." התנהגות מינית בוגרת כוללת הרבה יותר מאשר רפלקסים באבר המין ואגן הירכיים..."

גרוי מיני אינו מעיד על פדופיליות. אדם צריך לעשות עם זה משהו כדי להיחשב פדופיל. 20% מהגברים מתגרים מינית ממראה ילד ערום או נוגע בעצמו, אך בוחרים שלא לעשות עם זה שום דבר.

חינוך למיניות בנוי מ-:
אספקט ביולוגי – 25%
אספקט נפשי – 25% (דימוי עצמי, מגדר)
אספקט חברתי – 25% (מהן מיניות וזוגיות)
אספקט ערכי – 25% (מותר ואסור; מושפע מדת)
היום, כשמחנכים למיניות עם כבוד, צריך יותר להסביר את ה"למה" סביב המותר והאסור, בעיקר בבית, למרות שזה נושא שאיננו רגילים לשוחח עליו.
יש לשמור על הבריא כאשר שומרים מפני הלא-בריא; לדעת להסביר התנהגות נורמלית בצורה מחנכת.

בקונטקסט הרגשי:
התנ' נורמלית     |     התנ' בעייתית     |     התנ' פוגעת
סקרנות             |     חרדה                 |     עוינות
התרגשות          |     אשמה                |     תוקפנות
צחוקים              |     בלבול                |     אשמה
                         |    
בושה                 |

תדירות:
התנ' נורמלית     |    התנ' בעייתית      |    התנ' פוגעת
לזמן מוגבל        |   חוזר על עצמו       |    לאורך זמן רב
לא על חשבון     |   באופן כפייתי       |
פעילויות אחרות |                              |    מתגבר עם הזמן

לאחר הגילוי:
התנ' נורמלית     |    התנ' בעייתית      |    התנ' פוגעת
מפסיק לאחר     |    ממשיך למרות     |    הכחשה
שמבקשים         שהתבקש להפסיק |    התנ' מתמשכת ומתגברת

יש הרבה סוגים של הכחשה, המכניסה את ההתנהגות למקום קשה.

מאפייני התנהגות מינית פוגעת:
*
הבדלי יחסי כוח או מעמד חברתי
*
הפעלת מניפולציות או איומים
*
דרישה לסודיות
*
עיסוק בכאב ולא במשחק

יש הרבה אלימות והשפלות במרחב המיני. זה לא מיניות, אלא התנהגויות בעייתיות! צריך להבדיל בין אלימות למין.

התנהגויות בריאות:
*
מתוך כבוד עצמי וכבוד כלפי הזולת
*
מתאים לאופי הקשר
*
מתאים לגיל ולמסגרת הערכים של המשתתפים

בסיכום:
*
מפחיד היום, כי החברה הופכת לחברת "בעל זבוב".
*
הילדים צריכים אותנו, המבוגרים, בחייהם, בצורה משמעותית!
*
חינוך מיני חשוב, ולמען החינוך המיני החיובי, כדאי שההורים יעבדו על הקשר המיני/זוגי שלהם.

המבוגרים עסוקים בלהתפרנס והילדים לבד, ללא פיקוח, מתחברים לרוע, כי אין להם מספיק זמן לסוציאליזציה. הם מופקרים כיום.

הורים מפחדים היום מהילדים שלהם ומכעסם יותר מבעבר.

ילדים צריכים את הפיקוח בכל גיל!!

הילדים סופגים את מי שאנחנו ולא את המילים שלנו ואנחנו צריכים להוות דוגמא בשבילם.

Make a Free Website with Yola.